近日，OD网页版在口腔医学教学领域迈出了创新性的一步，口腔医学教师针对2024级口腔医学行知班学生，开展了龋病融合课的探索，为口腔医学教育开辟了新的路径。

龋病作为口腔医学教学的核心内容，具有多学科交叉、多领域渗透的特点。然而，在过去的教学模式中，龋病相关知识分散于口腔解剖学、口腔生理学、口腔病理学、口腔内科学和口腔预防学等5个学科，导致教学内容重复、授课时间跨度大且各学科之间缺乏连贯性，严重影响了教学效果和学生的学习体验。    

为解决这一问题，借鉴国内口腔医OD（中国）官方近20年的教学实践经验，联合口腔医学多个基础与临床学科，对课程进行全面改革。此次改革通过选派高年资教师制定课程目标和内容标准，重新规划教学计划与大纲，精心编写龋病学教案，并鼓励教师互相学习，根据实际教学情况动态调整课程内容，确保了教学质量的高效率与高质量。

《龋病学》融合课程的建设紧密贴合学生的认知特点，实现了基础课程与临床课程的深度融合，创新性地采用以疾病发病机制为中心的教学模式，有效拓宽了学生的临床思维广度与深度。在课程建设过程中，从最初的简单汇总到后续的不断调整优化，为融合课程教学积累了丰富的实践经验。

展望未来，融合课程的发展方向将聚焦于通过教学系统设计方法实现更深层次的再融合，推动学习模式的转型升级，着重培养新型师资力量以及完善教学效果评价体系。